Nou article sobre la IA en la educació: geopolítica i pedagogia

Els investigadors del grup Pilar Ficapal Cusí, Daniel Rajmil i Joan Torrent Sellens han publicat un nou article titulat: «Reinstituting teacher agency and classroom resilience amid geopolitics of AI homogenisation» a la revista Pedagogy, Culture & Society. L’article parla sobre la introducció de la IA a les aules i com això segueix unes estructures de poder globals amb interessos geopolítics molt poderosos al darrere.

A través d’una anàlisi crítica de la literatura, hem identificat com la implementació de la IA respon a diferents visions geopolítiques. Destaquem el model instrumental dels Estats Units, el model conductual de la Xina i el model regulador d’Europa. L’article posa el focus en com com l’homogeneïtat dels algorismes pot portar a una delegació cognitiva que redueixi la capacitat pedagògica i l’agència (o capacitat d’acció) dels i les docents. Com a alternativa, es proposa  un nou marc integrador basat en la resiliència de l’aula. Aquesta resiliència no s’entén com una simple adaptació passiva als canvis tecnològics, sinó com un acte de reivindicació: cal recuperar l’agència docent i la sobirania pedagògica davant l’automatització educativa.

L’article és una invitació a repensar quin paper volem que tingui la tecnologia a les nostres escoles i a garantir que l’educació continuï liderada des de la pedagogia, i no només des dels algoritmes.

Podeu consultar l’article a través del següent enllaç.